PRIMER PERÍODO. LENGUA CASTELLANA Y ÉTICA Y CÁTEDRA PARA LA PAZ. NOVENO 2 Y 3. LENGUA CASTELLANA NOVENO 1

 Debido a la contingencia que está vivenciado el país, se hace necesario establecer actividades que posibiliten el desarrollo de las competencias de la asignatura desde el hogar. Espero cumplan con cada recomendación académica y por supuesto, de salud. Un abrazo fuerte.

Objetivo: Identificar y Fortalecer las competencias básicas (Interpretativa, Argumentativa y Propositiva) en todos los estudiantes, haciendo énfasis en los procesos de lectura, escritura y  de pensamiento lógico- matemático y científico propios de cada área o asignatura.

Importancia de la Autoevaluación

La autoevaluación nos permite a cada uno de nosotros conocernos más y mejor, pero es claro que para poder llevarla a cabo tenemos que ya conocernos por lo menos a un buen nivel como para saber qué cosas no nos terminan de satisfacer o hay que mejorar. Para estar preparado y predispuesto a realizar la autoevaluación la persona debe conocerse y estar abierto a recibir tanto críticas como elogios.

Una herramienta para lograr este análisis personal es la matriz DOFA

Qué es la Matriz DOFA, Matriz FODA o Matriz DAFO

La matriz DOFA (también conocida como matriz FODA, matriz DAFO o análisis SWOT en inglés), es una herramienta utilizada para la formulación y evaluación de estrategia. Generalmente es utilizada para empresas, pero igualmente puede aplicarse a personas, países, etc.

 Su nombre proviene de las siglas: Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas.

 Fortalezas y debilidades son factores internos a la empresa, que crean o destruyen valor. Incluyen los recursos, activos, habilidades, etc. Oportunidades y amenazas son factores externos, y como tales están fuera del control.

 El análisis DOFA permite descubrir cuál es la situación de una empresa o proyecto para, en base al diagnóstico, plantear la estrategia a seguir.

El proceso de crear una matriz DOFA es muy sencillo: en cada una de los cuatro cuadrantes, se hace una lista de factores. Seguidamente, se les puede asignar un peso o ranking, según las prioridades de la empresa o ente que se evalúa.

Manos a la obra.

1. A partir de una matriz DOFA (Debilidades, Obstáculos, Fortalezas y Acuerdos), autoevalúate de tal manera, que identifiques tres fortalezas que poseas, tres debilidades, tres obstáculos que te impidan mejorar y tres acuerdos y/o compromisos que te traces durante el año para obtener resultados positivos en el área. Utiliza la siguiente tabla como ejemplo:

 

FORTALEZAS: 1.       Analítico	DEBILIDADES 1. Pereza
OBSTÁCULOS 1. El uso del celular	ACUERDOS 1. Elaborar un horario en el que establezca tiempo de estudio y descanso.

Recuerda que son tres de cada una.

2. Utilizando las competencias desarrolladas en el año anterior y sin utilizar ningún medio de consulta (diccionario, internet o celular), define y ejemplifica los siguientes conceptos:

 

a.       Tipología textual

b.      Texto descriptivo

c.       Texto narrativo

d.      Texto expositivo

e.       Texto argumentativo

f.       Intención comunicativa

g.       Lenguaje objetivo

h.      Lenguaje subjetivo

 

3.  Responde: ¿Por qué crees importante reconocer en nuestro diario vivir estos conceptos?

Los puntos 3 y 4 sólo lo realizan los estudiantes de 9-2 y 9-3

4. Usando las características del texto expositivo (Claridad, objetividad, validez) explica cuál es la diferencia entre: ética, moral, norma, derechos, deberes.

5. Menciona tres situaciones o faltas que conozcas del Manual de Convivencia Institucional y cómo se tipifican.

Recuerda que puedes hacerlo en el cuaderno, en hojas de block o en formato word. Además debes enviarlo al correo electrónico:

yuly.escobar@ievictorwiedemann.edu.co

Mandarlo vía WhatsApp

O en formato físico.

Si tienes dudas, me puedes llamar al celular: 3017278736

PRIMER PERÍODO. LENGUA CASTELLANA OCTAVO 3 Y 4

Debido a la contingencia que está vivenciado el país, se hace necesario establecer actividades que posibiliten el desarrollo de las competencias de la asignatura desde el hogar. Espero cumplan con cada recomendación académica y por supuesto, de salud. Un abrazo fuerte.

Objetivo: Identificar y Fortalecer las competencias básicas (Interpretativa, Argumentativa y Propositiva) en todos los estudiantes, haciendo énfasis en los procesos de lectura, escritura y  de pensamiento lógico- matemático y científico propios de cada área o asignatura.

Importancia de la Autoevaluación

La autoevaluación nos permite a cada uno de nosotros conocernos más y mejor, pero es claro que para poder llevarla a cabo tenemos que ya conocernos por lo menos a un buen nivel como para saber qué cosas no nos terminan de satisfacer o hay que mejorar. Para estar preparado y predispuesto a realizar la autoevaluación la persona debe conocerse y estar abierto a recibir tanto críticas como elogios.

Una herramienta para lograr este análisis personal es la matriz DOFA

Qué es la Matriz DOFA, Matriz FODA o Matriz DAFO

La matriz DOFA (también conocida como matriz FODA, matriz DAFO o análisis SWOT en inglés), es una herramienta utilizada para la formulación y evaluación de estrategia. Generalmente es utilizada para empresas, pero igualmente puede aplicarse a personas, países, etc.

 Su nombre proviene de las siglas: Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas.

 Fortalezas y debilidades son factores internos a la empresa, que crean o destruyen valor. Incluyen los recursos, activos, habilidades, etc. Oportunidades y amenazas son factores externos, y como tales están fuera del control.

 El análisis DOFA permite descubrir cuál es la situación de una empresa o proyecto para, en base al diagnóstico, plantear la estrategia a seguir.

El proceso de crear una matriz DOFA es muy sencillo: en cada una de los cuatro cuadrantes, se hace una lista de factores. Seguidamente, se les puede asignar un peso o ranking, según las prioridades de la empresa o ente que se evalúa.

Manos a la obra.

1. A partir de una matriz DOFA (Debilidades, Obstáculos, Fortalezas y Acuerdos), autoevalúate de tal manera, que identifiques tres fortalezas que poseas, tres debilidades, tres obstáculos que te impidan mejorar y tres acuerdos y/o compromisos que te traces durante el año para obtener resultados positivos en el área. Utiliza la siguiente tabla como ejemplo:

 

FORTALEZAS: 1.       Analítico	DEBILIDADES 1. Pereza
OBSTÁCULOS 1. El uso del celular	ACUERDOS 1. Elaborar un horario en el que establezca tiempo de estudio y descanso.

Recuerda que son tres de cada una.

 2. Utilizando las competencias desarrolladas en el año anterior y sin utilizar ningún medio de consulta (diccionario, internet o celular), define y ejemplifica los siguientes conceptos:

a. Lengua

b.      Lenguaje

c.       Habla

d.      Comunicación

e.      Código

f.        Texto

g.       Canal

h.      Emisor

i.         Receptor

j.        Contexto

3. Responde: ¿Por qué crees importante reconocer en nuestro diario vivir estos conceptos?

Recuerda que puedes hacerlo en el cuaderno, en hojas de block o en formato word. Además debes enviarlo al correo electrónico:

yuly.escobar@ievictorwiedemann.edu.co

Mandarlo vía WhatsApp

O en formato físico.

Si tienes dudas, me puedes llamar al celular: 3017278736

 

 

  Feliz día para todos. Espero se encuentre muy bien y que se estén cuidando como se debe. Un abrazo inmenso.

NOVENO  2 y 3. Lengua Castellana

NOVENO 1 y  2. Ética y Cátedra para la Paz

ESCUELAS LITERARIAS LATINOAMERICANAS

3. Barroco Latinoamericano.

Fecha de Entrega 26 de Octubre.

Observa y analiza el vídeo y la información que se presenta a continuación: 

Actividad

Lee y analiza los poemas que se presentan a continuación de la escritora mexicana Sor Juana Inés dela Cruz y luego realiza:

Amor empieza por desasosiego

Amor empieza por desasosiego,
solicitud, ardores y desvelos;
crece con riesgos, lances y recelos;
susténtase de llantos y de ruego.

Doctrínanle tibiezas y despego,
conserva el ser entre engañosos velos,
hasta que con agravios o con celos
apaga con sus lágrimas su fuego.

Su principio, su medio y fin es éste:
¿pues por qué, Alcino, sientes el desvío
de Celia, que otro tiempo bien te quiso?

¿Qué razón hay de que dolor te cueste?
Pues no te engañó amor, Alcino mío,
sino que llegó el término preciso.

Con el dolor de la mortal herida

Con el dolor de la mortal herida,
de un agravio de amor me lamentaba,
y por ver si la muerte se llegaba
procuraba que fuese más crecida.

Toda en el mal el alma divertida,
pena por pena su dolor sumaba,
y en cada circunstancia ponderaba
que sobraban mil muertes a una vida.

Y cuando, al golpe de uno y otro tiro
rendido el corazón, daba penoso
señas de dar el último suspiro,

No sé con qué destino prodigioso
volví a mi acuerdo y dije: qué me admiro?
Quién en amor ha sido más dichoso?

En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas?

En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas?
¿En qué te ofendo, cuando sólo intento
poner bellezas en mi entendimiento
y no mi entendimiento en las bellezas?

Yo no estimo tesoros ni riquezas;
y así, siempre me causa más contento
poner riquezas en mi pensamiento
que no mi pensamiento en las riquezas.

Y no estimo hermosura que, vencida,
es despojo civil de las edades,
ni riqueza me agrada fementida,

teniendo por mejor, en mis verdades,
consumir vanidades de la vida
que consumir la vida en vanidades.

Éste que ves, engaño colorido

Éste que ves, engaño colorido,
que, del arte ostentando los primores,
con falsos silogismos de colores
es cauteloso engaño del sentido;

éste, en quien la lisonja ha pretendido
excusar de los años los horrores,
y venciendo del tiempo los rigores
triunfar de la vejez y del olvido,

es un vano artificio del cuidado,
es una flor al viento delicada,
es un resguardo inútil para el hado:

es una necia diligencia errada,
es un afán caduco y, bien mirado,
es cadáver, es polvo, es sombra, es nada.

Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba

Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba,
como en tu rostro y en tus acciones vía
que con palabras no te persuadía,
que el corazón me vieses deseaba;

y Amor, que mis intentos ayudaba,
venció lo que imposible parecía,
pues entre el llanto que el dolor vertía,
el corazón deshecho destilaba.

Baste ya de rigores, mi bien, baste,
no te atormenten más celos tiranos,
ni el vil recelo tu quietud contraste

con sombras necias, con indicios vanos:
pues ya en líquido humor viste y tocaste
mi corazón deshecho entre tus manos.

a.       a.  La interpretación personal. ¿Qué entiendes de cada uno de ellos? Debes escribir como mínimo cinco renglones de cada uno. 

b.       b. Identifica cinco características del Barroco Latinoamericano que estén presentes en ellos. Debes explicar y ejemplificar con a partes de poema el por qué. Recuerda subirlo al padlet: https://padlet.com/yulyescobar/h9jd4pqjimqafghf

R

4. Romanticismo

   Fecha de Entrega 9 de Noviembre. 

O   Observa los siguientes vídeos y analiza la información que se presenta a continuación:

Puedes complementar la información en el siguiente enlace:  

https://www.lifeder.com/romanticismo-en-colombia/

Ac   Actividad:

En Colombia, fue el escritor Jorge Isaacs el precursor por excelencia del Romanticismo.  

Ahora, vamos a leer un poco de su novela "María", una obra profunda y llena de encanto. 

a.  Lee los capítulos I, II, III, IV y V de esta novela. En el siguiente enlace vas a encontrar el texto: 

https://www.biblioteca.org.ar/libros/70959.pdf

b.  Responde las siguientes preguntas a partir de la lectura:

1. Identifica 5 características del romanticismo en el texto. Para ello debes explicar y ejemplificar con frases que encuentres en él.
2. Menciona los personajes que aparecen en el texto y realiza una descripción tipo retrato de ellos. 
3. ¿Con cuál personaje te identificas? Explica por qué.
4. ¿Cómo ha evolucionado el concepto de amor que propone el texto, al actual? 

Recuerda subirlo al padlet: https://padlet.com/yulyescobar/h9jd4pqjimqafghf

 Feliz día para todos. Espero se encuentre muy bien y que se estén cuidando como se debe. Mucho ánimo para continuar con este ciclo escolar de la mejor manera.

OCTAVO 2 y 3. Lengua Castellana.

ESCUELAS LITERARIAS COLOMBIANAS

3. Romanticismo.

Fecha de Entrega 26 de octubre. 

 

Observa los siguientes vídeos y analiza la información que se presenta a continuación:

Puedes complementar la información en el siguiente enlace: 

https://www.lifeder.com/romanticismo-en-colombia/

Actividad:

En Colombia, fue el escritor Jorge Isaacs el precursor por excelencia del Romanticismo. 

Ahora, vamos a leer un poco de su novela "María", una obra profunda y llena de encanto. 

a.  Lee los capítulos I, II, III, IV y V de esta novela. En el siguiente enlace vas a encontrar el texto: 

https://www.biblioteca.org.ar/libros/70959.pdf

b.  Responde las siguientes preguntas a partir de la lectura:

1. Identifica 5 características del romanticismo en el texto. Para ello debes explicar y ejemplificar con frases que encuentres en él.
2. Menciona los personajes que aparecen en el texto y realiza una descripción tipo retrato de ellos. 
3. ¿Con cuál personaje te identificas? Explica por qué.
4. ¿Cómo ha evolucionado el concepto de amor que propone el texto, al actual? 

Recuerda subirlo al padlet: https://padlet.com/yulyescobar/3s3d20wq9tb7b5a9

4. Modernismo

Fecha de Entrega 9 de Noviembre. 

Observa el siguiente vídeo y analiza la información que se presenta a continuación: 

Puedes complementar la información en el siguiente enlace:

https://www.lifeder.com/modernismo-en-colombia/#:~:text=El%20modernismo%20en%20Colombia%20fue,pa%C3%ADs%20y%20en%20toda%20Latinoam%C3%A9rica.

Actividad.

Lee y analiza los dos poemas que se presentan a continuación del poeta colombiano José Asunción Silva y luego realiza:

 

a.       a.  La interpretación personal. ¿Qué entiendes de cada uno de ellos? Debes escribir como mínimo cinco renglones de cada uno. 

b.       b. Identifica cinco características del Modernismo colombiano que estén presentes en ellos. Debes explicar y ejemplificar con a partes de poema el por qué. Recuerda subirlo al padelt: https://padlet.com/yulyescobar/3s3d20wq9tb7b5a9

  r

Mariposas

En tu aposento tienes,
En urna frágil,
Clavadas mariposas,
Que, si brillante
Rayo de sol las toca,
Parecen nácares
O pedazos de cielo,
Cielos de tarde,
O brillos opalinos
De alas suaves;
Y allí están las azules
Hijas del aire,
Fijas ya para siempre
Las alas ágiles,
Las alas, peregrinas
De ignotos valles,
Que como los deseos
De tu alma amante
A la aurora parecen
Resucitarse,
Cuando de tus ventanas
Las hojas abres
Y da el sol en tus ojos
Y en los cristales!

¿Recuerdas?

¿Recuerdas? Tú no recuerdas
Aquellas tardes tranquilas
En que en la vereda angosta
Que conduce a tu casita
Plegaban a tu contacto
Sus hojas las sensitivas
Como al poder misterioso
Del amor tu alma de niña
En la oscuridad pasaban
Las luciérnagas cual chispas
Que bajo la yerba espesa
Nuestros dedos perseguían
¡Así también en las horas
De mis años de desdicha
Cruzaban por entre sombras
Mis esperanzas perdidas!…

¿Recuerdas?… Tú no recuerdas
La cruz de mayo que hicimos
Con violetas silvestres
Y con sonrosados lirios
Bajo el frondoso ramaje
De tu árbol favorito.
Como una lluvia de perlas
Sobre blanco raso níveo
Brillaba por los […]
En las hojas del rocío!
Y los pájaros cantores
Hicieron cerca sus nidos…
Después pasé una mañana
Y vi tu ramo marchito
Como mi pasión ardiente
Por tu infamia y tus desvíos.

¿Recuerdas?… Tú no recuerdas
Más de esa noche amorosa,
La lumbre de tus pupilas,
El aliento de tu boca
Entreabierta y perfumada
Como un botón de magnolia,
Los murmullos argentinos
Del agua bajo las frondas,
El brillo de las estrellas
Y las esencias ignotas
Que derramaron los genios
En las brisas cariñosas,
Quedaron como una huella
Que el tiempo aleve no borra
¡Ay! para toda la vida
¡Escritas en la memoria!

¿Recuerdas?… Tú no recuerdas
Pero yo, cuando levanta
El crepúsculo sombrío
Del fondo de las cañadas
Y las tristezas inmensas
De lo profundo del alma
Al pasado fugitivo
Tiendo la vista cansada
Y nuestra historia de amores
Hacia mí tiende las alas.
¡Cuando en las horas nocturnas
Cabe el esposo que te ama
Tu agitado pensamiento
Tenga segundos de calma
De aquella pasión extinta
¡Jamás te acuerdes, ingrata!

¿Recuerdas?… Tú no recuerdas
La tarde aquella en que juntos
Bajamos de la colina,
Tus grandes ojos oscuros
Se anegaban en los rayos
Sonrosados del crepúsculo
Y tu voz trémula y triste
Como un lejano murmullo
Me hablaba de los temores
De tu cuerpo moribundo!
Si hubieras entonces muerto
Cómo amara tu sepulcro
Ahora, cuando te veo
Feliz gozar de tus triunfos
Tan sólo asoma a mis labios
Una sonrisa de orgullo!

 

 

 Feliz día para todos. Espero se encuentre muy bien y que se estén cuidando como se debe. Mucho ánimo para continuar con este ciclo escolar de la mejor manera.

OCTAVO 2 y 3. Lengua Castellana.

ESCUELAS LITERARIAS COLOMBIANAS

Las escuelas literarias son tendencias estéticas que se imponen en un determinado momento y lugar, aceptados por los autores y el público en general como los movimientos estilísticos e ideológicos predominantes en una época concreta.

La literatura de Colombia se refiere al conjunto de producciones literarias creadas en Colombia, desde la época del Nuevo Reino de Granada hasta los tiempos actuales, a lo que se añade la literatura oral de los indígenas, recopilada primero por los cronistas de Indias, y luego por investigadores  y antropólogos que hasta la actualidad siguen recogiendo ese tipo de relatos, junto con literatura oral de origen campesino y folclórico.

Es así que podemos identificar varias Escuelas Literarias, entre las que se cuentan:

1. Literatura Precolombina o Prehispánica:

Observa los siguientes vídeos:

Puedes complementar la información en el siguiente link:

https://sites.google.com/site/literaturaprecolombina13/proceso/paso2

Actividad 5. Actividad 5. Entrega 14 de Septiembre.

Leyenda de Yurupary

La leyenda de Yuruparí proviene del relato mítico fundacional amazónico (mitos de fundación que explican el origen del mismo), habiendo sido transmitida de manera oral por las tribus del Amazona colombiano-brasileño, esencialmente en la cuenca del Río Vaupés,  la versión narrada a finales del siglo XIX por el indígena brasileño Maximiano José Roberto quien escribió una versión en lengua ñe'engatú con caracteres latinos se perdió y sólo quedó la versión  traducida al italiano por el conde Ermanno Stradelli.

1. Lee el capítulo 1 del libro "La Leyenda de Yurupary" (página 1 hasta la 20) y observa el vídeo que se presenta a continuación: 

http://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/la-leyenda-del-yurupary/

2. Luego realiza: 

a. Elabora un cuadro comparativo en el que identifiques cinco semejanzas y cinco diferencias que encuentras entre la Leyenda de Yurupary y la creación del mundo según la Biblia.

b. Elabora una historieta en la que relates la trama que se presenta en la primera parte del texto referido al Yurupary.

Recuerda que puedes hacerlo en hojas de block o en formato word. Además debes subirlo al siguiente enlace:

https://padlet.com/yulyescobar/3s3d20wq9tb7b5a9

yulymily@hotmail.com

Si tienes dudas, me puedes llamar al celular: 3017278736
yulymily@hotmail.com

2. Literatura de la Crónica y la Conquista

El Descubrimiento

El Descubrimiento de América fue un proceso histórico en el que distintos grupos expedicionarios europeos llegaron a territorio americano. A pesar de ser un término ampliamente criticado por su inexactitud, se denomina "Descubrimiento" a este período porque, en ese momento, América constituía un territorio desconocido para los europeos, aunque algunos estudios plantean la posibilidad de que hayan existido otros grupos, como los vikingos, que pudieron haber venido a América tiempo atrás. 

La llegada de Colón a América en 1492 supuso un enorme cambio en la historia de la humanidad. Por primera vez, se encontraron dos civilizaciones completamente distintas. Eso significó no solo un cambio radical en la concepción del mundo y la en la mentalidad tanto de los europeos como de los americanos, sino que también alteró por completo el rumbo de ambos continentes. 

La Conquista

La Conquista de América, a diferencia del Descubrimiento, fue un proceso histórico en el que distintas naciones europeas impusieron su dominio sobre el territorio americano. La Conquista comprende, por tanto, la exploración, invasión y ocupación europea de territorios de América que estaban habitados por comunidades indígenas. 

Cuando llegaron los europeos a América, existían diferentes y variados grupos indígenas. El proceso por el que pasaron dichos grupos durante la Conquista fue muy particular: por un lado, muchos de ellos estuvieron respaldados y protegidos por algunos europeos que respetaban los derechos de la los pueblos aborígenes; por otro, algunos europeos concibieron como tribus salvajes incapaces de administrar la tierra que tenían. Por ello, durante la Conquista se escribieron diferentes leyes y tratados sobre cómo debía ser el gobierno de los europeos en América. 

Puedes complementar el concepto en el link que se presenta a continuación: 

https://soyliterauta.com/cronica-historica-de-indias/

Actividad 6.

Luego de analizar la información anterior, elabora:

1. Explica con tus palabras qué son las crónicas de indias.

2. Menciona cuál es su clasificación y habla de cada una de ellas.

3. Lees los textos que se proponen a continuación:

https://www.notimerica.com/sociedad/noticia-cuatro-viajes-cristobal-colon-cronica-descubrimiento-america-20161012072438.html#:~:text=Los%20cuatro%20viajes%20de%20Crist%C3%B3bal%20Col%C3%B3n%3A%20cr%C3%B3nica%20del%20Descubrimiento%20de%20Am%C3%A9rica,-MADRID%2C%2012%20Oct&text=El%20navegante%20nacido%20en%20Gen%C3%B3va,zonas%20de%20Centroam%C3%A9rica%20y%20Sudam%C3%A9rica.

https://tardecroaste.wordpress.com/2012/05/23/cronicas-de-la-invasion-fray-bartolome-de-las-casas/

a. ¿Cuál es el tema que desarrolla cada una?

b. ¿A qué tipo de crónica pertenece? ¿Por qué?

c. Ahora escribe un texto que cumpla con las características de una crónica, en el que relates cómo son dos días de tu vida. Recuerda tener en cuenta: fecha, hora, actividades que realizas y por supuesto, mezclar la realidad con hechos mágicos.Su extensión debe ser de una página por día, es decir, dos.

Recuerda que puedes hacerlo en hojas de block o en formato word. Además debes subirlo al siguiente enlace:

https://padlet.com/yulymily/p99p1268lcellzh3

yulymily@hotmail.com

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